如何讓心理健康教育真正走進課堂？怎樣為學生的成長筑牢“心”防線？4月8日，岳陽市“強基工程”推進暨心理健康教育課堂教學改革研討會在君山小學舉行。這場由岳陽市教育科學技術研究院主辦、君山區教育局承辦的研討會，集結了全市心理健康教育專家、一線教師代表200余人，通過示范課展示、專題研討、經驗分享等形式，為岳陽心理健康教育改革按下“加速鍵”。

一場研討會，為何聚焦“心理健康”？

岳陽市教育科學技術研究院心理健康教研員王娟在開幕式上向參會老師們提出：“近年來，岳陽心理健康教育在課程建設、活動開展及教師隊伍發展上都取得了顯著進步，但同時也還面臨著‘學生需求多元化、專業發展不均衡、極端案例時發生’等一些挑戰，我們要以此次研討會為契機，聚焦真需求，放下身份差異，全員深度參與，成為守護學生健康成長的火種，推動全市心理健康教育工作再上新臺階。”

“心理健康教育是落實立德樹人根本任務的重要途徑，是‘五育并舉’的關鍵環節。近年來，學生心理問題頻發且呈現低齡化趨勢，心理健康教育必須從“軟任務”變成‘硬指標’。”君山區教育局副局長楊嘉勇強調。

課堂“破壁”：心理健康課也能“接地氣”

上午9時30分，精彩的課堂展示環節開始。君山區君山小學的曾小艷老師首先帶來《情緒大偵探》示范課。課程以偵探破案為主線，通過情景模擬、角色扮演等方式，引導學生認識情緒、體驗情緒、調節情緒。課堂上，學生們化身"小偵探"，在曾老師的引導下，一步步揭開情緒的"神秘面紗"。

岳陽樓區東升小學的李亮老師展示了《這就是我》一課。李老師從生理、心理、社會三個維度，幫助學生全面認識自我、接納自我。通過繪畫、分享等活動，學生們在輕松愉快的氛圍中完成了自我探索之旅。

兩節示范課結束后，岳陽市教育科學技術研究院李昕凝老師組織開展了評課議課活動。與會教師圍繞教學目標的設定、教學環節的設計、教學效果的達成等方面進行了深入探討。大家一致認為，這兩節課充分體現了心理健康教育的特點，契合學生學情需求，將抽象的心理知識轉化為生動的實踐活動，值得學習和借鑒。

區域實踐：小行動撬動大格局

作為東道主，君山區展示了區域心理健康教育的“全域藍圖”，以名師工作室引領帶動，構建區域心理課程體系，搭建心育隊伍成長階梯，開展系列特色心育活動，持續推進家校社協同育人等，為區域心理教育注入澎湃動力。

互動體驗：學以致用 知行合一

下午，全體與會教師參與了一場巴林特小組體驗活動。通過角色扮演、情景再現等形式，教師們親身體驗了心理健康教育的方法和技巧。活動現場氣氛熱烈，大家在互動交流中深化了對心理健康教育的理解。

“這種體驗式學習讓我們更直觀地感受到心理健康教育的重要性，也掌握了一些實用的教學方法。”一位參與活動的教師如是說。

岳陽市教育科學技術研究院王娟老師對本次活動進行了全面總結。她指出，本次研討會內容豐富、形式多樣，既有理論指導，又有實踐示范，達到了預期效果。希望全市心理健康教育工作者以此次研討會為新的起點，不斷創新工作思路，提升專業水平，為學生的健康成長作出更大貢獻。

此次研討會的成功舉辦，為岳陽市心理健康教育工作注入了新的活力。與會教師紛紛表示，將把學習到的先進理念和方法運用到實際工作中，推動心理健康教育在各自學校落地生根、開花結果。