教育部教師工作司、中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)繼續(xù)實(shí)施2023年鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，經(jīng)省級(jí)教育行政部門推薦、資格審查、集中評(píng)議、公示等環(huán)節(jié)，最終確定2023年鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃入選教師299人。湖南共14名教師入選，其中岳陽(yáng)地區(qū)僅君山區(qū)廣興洲中心小學(xué)教師熊瑩1人上榜。

·2023年鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃人選名單·

教育部教師工作司將結(jié)合新時(shí)代中小學(xué)名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃，分批將入選教師納入名師名校長(zhǎng)工作室進(jìn)行培養(yǎng)，或采取其他培訓(xùn)方式開展能力建設(shè)。各省級(jí)教育行政部門要將符合條件的鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師納入當(dāng)?shù)毓歉山處煛⒚麕煛⑧l(xiāng)村首席教師等培養(yǎng)序列，予以重點(diǎn)支持和培養(yǎng)。中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)聯(lián)合人民教育出版社對(duì)入選教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)每人1萬(wàn)元（稅后）。

一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下她吧

，時(shí)長(zhǎng)01:39

鄉(xiāng)村教師日志

熊瑩：媽媽是我的路燈，我是她的影子

△3月14日，岳陽(yáng)市君山區(qū)廣興洲鎮(zhèn)中心小學(xué)，英語(yǔ)教師熊瑩正在給學(xué)生上英語(yǔ)課。湖南日?qǐng)?bào)全媒體記者 徐行 攝

【人物】

熊瑩，1992年11月生，湖南省第一批鄉(xiāng)村定向委培免費(fèi)師范生，岳陽(yáng)市君山區(qū)廣興洲鎮(zhèn)中心小學(xué)英語(yǔ)教師。畢業(yè)11年來(lái)，多次參加各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)，其精品課例與教學(xué)課件也多次獲得省級(jí)榮譽(yù)，獲評(píng)為“湖南省教學(xué)能手”“岳陽(yáng)名師”“岳陽(yáng)市基礎(chǔ)項(xiàng)目數(shù)字化教育評(píng)審專家”“岳陽(yáng)市小學(xué)英語(yǔ)核心教師”等。

【日志】

3月12日，星期二，陰。

這是接到湖南省義務(wù)教育教學(xué)競(jìng)賽市級(jí)初賽評(píng)選通知后，連續(xù)熬夜備賽的第3個(gè)晚上。

快12點(diǎn)了，臥室門被輕輕推開，媽媽探進(jìn)頭來(lái)，提醒我該睡覺了。

看到我疲憊又執(zhí)著的樣子，她眼里都是心疼，索性加入進(jìn)來(lái)。她瀏覽著我的課件，提出自己的建議，激動(dòng)之處，還不禁演練起課件里的情境。臺(tái)燈下，她頭頂?shù)母y絲也在跳躍。

看著面對(duì)教學(xué)如此有激情的她，我的心中除了敬佩，還有別樣的感動(dòng)。

鄉(xiāng)村教師，媽媽做了30多年，我也做了有11年。這一路，她是我的路燈，我是她的影子，夜色被我們拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)。

猶記得自己剛開始工作時(shí)，因?yàn)榭珙^教學(xué)，每天出入不同的年級(jí)和班級(jí)，教學(xué)任務(wù)繁重，頗為辛苦。然而月底發(fā)工資時(shí)，打開短信一看，只有1000多元。頓時(shí)我就蔫了勁，每天如此辛苦，付出和收獲卻不成正比。

媽媽看到我的困惑和迷茫，擔(dān)心我產(chǎn)生厭教情緒，便時(shí)常拉我談心，講述她在農(nóng)村小學(xué)從教幾十年的經(jīng)歷，用那些激勵(lì)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)的故事，教育我苦中有樂(lè)，學(xué)會(huì)知足，啟發(fā)和引導(dǎo)我堅(jiān)定“學(xué)高為師，德高為范”的崇高信念。

然而，教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋，留守兒童多，課堂效果不佳……怎樣讓這群鄉(xiāng)村孩子愛上英語(yǔ)，是我一直面對(duì)的難題。

媽媽及時(shí)感受到了我的焦慮和壓力。由于我們所處不同的小學(xué)，她只能每天晚上在家里對(duì)我的教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)。她讓我上課錄視頻，回來(lái)給她看，然后我們便一起討論教學(xué)過(guò)程，翻閱各種教學(xué)資料，摸索適合農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

起初，只有一支粉筆和一臺(tái)錄音機(jī)，我就利用休息時(shí)間給孩子們做單詞卡，自己畫圖做教具，自費(fèi)準(zhǔn)備第二天上課所需的實(shí)物，讓他們可以更直觀地感受知識(shí)點(diǎn)。

如今，有了多媒體，我更是想盡了“把戲”。每一節(jié)課，我都像個(gè)“演員”，用自己熱情的問(wèn)候、夸張的動(dòng)作、豐富的表情和忘我的投入，去吸引孩子們的注意，感染他們，帶領(lǐng)他們?cè)谕嬷袑W(xué)、在快樂(lè)中學(xué)。

三年級(jí)學(xué)習(xí)水果單詞的時(shí)候，我把蘋果、香蕉、橘子等水果搬進(jìn)課堂，讓孩子們邊看邊學(xué)，邊吃邊讀；四年級(jí)學(xué)習(xí)餐具的時(shí)候，我把盤、碗、刀、叉等帶進(jìn)教室，一邊教孩子們制作水果沙拉，一邊教孩子們重點(diǎn)詞匯；五年級(jí)學(xué)習(xí)購(gòu)物的時(shí)候，我鼓勵(lì)孩子們各帶一件自己的衣服，以小組為單位合作開服裝店，操練句型，讓他們把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

“室內(nèi)尋寶大闖關(guān)”“課本劇表演”“萬(wàn)圣節(jié)服裝秀”……每一個(gè)點(diǎn)子都需要琢磨一個(gè)漫長(zhǎng)的夜晚，一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)需要反復(fù)修改打磨。所有的教學(xué)設(shè)計(jì)都飽含自己的心血，還有媽媽的鼓勵(lì)。盡管每次上完課都累得口干舌燥、汗流不止，但只要在課堂上看到那些發(fā)光的眼睛，我就覺得一切疲憊都值得！

這一點(diǎn)我和媽媽都深信不疑——只有老師富有激情，學(xué)生才會(huì)有激情去學(xué)習(xí)。只有我們始終將愛和鼓勵(lì)根植于教學(xué)之中，竭盡所能，才能靜待花開。

在這份堅(jiān)持和努力下，孩子們英語(yǔ)成績(jī)一直都還不錯(cuò)，我所帶的每一屆孩子在全鎮(zhèn)期末質(zhì)量檢測(cè)中，總是名列前茅。媽媽打趣道，只要和我教同一個(gè)年級(jí)，她全鎮(zhèn)期末質(zhì)量檢測(cè)評(píng)比“第一名”的地位就不保了。我也總笑著回應(yīng)：“青出于藍(lán)勝于藍(lán)嘛！”

有時(shí)候我在想，選擇鄉(xiāng)村教育這條路，免不了遇到坑洼泥濘，所幸有媽媽與我攜手同行。我們是母女，是師徒，也是你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)者，這條路不知不覺被我們走得溫暖又有趣。

好了，今天就到這，媽媽又催我睡覺了。明早，還要給班上那些“小好奇”帶去新的驚喜。